單元目標：增進手指靈巧之操作能力。
能力指標：依據教育部(民100)公布之「高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要」，有關於學生「特殊需求領域課程大綱」中，在「動作機能訓練領域課程」下的「手指靈巧」分段能力指標如下：
2-1-3-1 能一頁頁地翻書。
2-1-3-2 食指能按壓某物（如：電腦、電燈開關等）。
2-2-3-1 能連續單手撿小物並移到同一手的掌心。
2-2-3-2 能連續把手掌內東西移到手指處放掉。
2-2-3-3 能抓握物品並同時進行按壓的動作，如：操作滑鼠等。
依據上述能力指標分析，歸納出四大類「手指靈巧」的教學訓練活動，分別為「翻面」、「按壓」、「掌指間移動」及「抓與按同時操作」，其架構如圖2-3雙手協調能力指標架構圖。
圖：2-3手指靈巧能力指標架構圖
活動素材一：翻面 (能力指標 2-1-3-1)。
說明：綜合手指與手臂的動作。
1.能一頁頁地翻厚紙書。
2.能一頁頁地翻一般書。
3.數鈔票。
4.翻銅板。
5.翻棋子。
6.翻紙牌。
活動素材二：按壓 (能力指標 2-1-3-2) 。
說明：能用手指或是其他特殊方式按壓器具。
1.使用按壓開關（輔具）控制玩具。
2.開關電燈（一般教室內的電燈）、電扇。
3.使用觸控螢幕，例如：玩憤怒鳥（用一根手指，按、拉與放）。
4.按壓開關啟動玩具（發聲）、電子琴。
5.搓揉黏土團成球狀，壓扁黏土球。
活動素材三：掌指間移動 (能力指標 2-2-3-1、2-2-3-2)。
說明：手掌和手指間物品的連續移動。
1.能連續單手撿小物品，並移到同一手的掌心。
2.能連續把手掌內的東西移動到手指處。
3.拿起錢幣投入撲滿。
活動素材四：抓與按同時操作 (能力指標 2-2-3-3)。
說明：手部抓與按的同時動作。
使用滑鼠點擊、點擊兩次、反白、拖曳。
