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精細動作 第二單元:雙手協調

本單元「雙手協調」的教學訓練活動,包括「雙手持物」、「兩手間傳遞物品」、「拍擊」、「拔開和接合」及「輔助與操作」等五大類,著重在兩手一起操作。教師可以把本教學單元當作是一課程主題或是搭配其他教學活動一起進行。

單元目標:增進雙手同時操作的能力。

能力指標:依據教育部(民100)公布之「高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要」,有關於學生「特殊需求領域課程大綱」中,在「動作機能訓練領域課程」下的「雙手協調」分段能力指標如下:

2-1-2-1 能用雙手拿大東西。

2-1-2-2 能把東西從一手換拿到另一手。

2-1-2-3 能拍手或敲擊兩手上的東西。

2-2-2-1 能用雙手拔開和接合兩物。

2-2-2-2 能一手扶東西,另一手做動作(如:旋開美勞用具的瓶蓋、撕紙、切東西等)。

依據上述能力指標分析,歸納出五大類「雙手同時操作」的教學訓練活動,分別為「雙手持物」、「兩手間傳遞物品」、「拍擊」、「拔開和接合」及「輔助與操作」,其架構如圖2-2雙手協調能力指標架構圖。

圖:2-2 雙手協調能力指標架構圖

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活動素材一:雙手持物 (能力指標 2-1-2-1)。

說明:用雙手持住物品,物品有重量,會改變身體原來的重心位置;兩手須能用適當的力氣一起持住物品。

1.雙手持盤子。

2.雙手持住臉盆。

3.抱住龍球。

4.搬運紙箱。

5.搬椅子。

活動素材二:兩手間傳遞物品(能力指標 2-1-2-2)。

說明:兩手間傳遞物品過身體中線之活動 (類似的教學活動,請參考1-b-7 傳遞物品,活動素材二:傳遞小物品)。

1.把書、剪刀、玩具…交給另一手。

2.拋接球(一手拋,另一手接)。

3.傳接竹竿。

4.裝水的杯子從左手交給右手。

5.兩個塑膠籃,一個籃子裝乒乓球,一手用湯匙舀乒乓球,交給另一手放到籃子內。

活動素材三:拍擊 (能力指標 2-1-2-3)。

說明:雙手拍擊物品。

1.雙手同時快速翻面拍腿。

2.雙手同時拍手。

3.雙手同時拍擊懸吊的球。

4.雙手同時拍擊飛來的球。

5.雙手同時拍打氣球。

動作素材四:拔開和接合 (能力指標 2-2-2-1)。

說明:雙手拆裝物品。

1.組合與拆除樂高積木。

2.鎖螺絲與拆螺絲。

3.撕開與貼貼紙。

活動素材五:輔助與操作(能力指標 2-2-2-2)。

說明:一手輔助固定,協助另一手做動作(如:旋開美勞用具的瓶蓋、撕紙、切東西等)。

1.剪紙。

2.持碗舀豆子(碗內裝豆子,從一個碗內舀到另一碗內)。

3.鋸木板。

4.剪藤剪。

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