單元目標：增進手部基本動作能力。
能力指標：依據教育部(民100)公布之「高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要」，有關於學生「特殊需求領域課程大綱」中，在「動作機能訓練領域課程」下的「手部基本動作」分段能力指標如下：
2-1-1-1 能伸手碰觸眼前的物品 (手眼協調)。
2-1-1-2 兩手能分別主動伸出去抓握東西。
2-1-1-3 能用手指耙起小東西。
2-1-1-4 能自主地放開手裏握住的東西。
2-1-1-5 能用拇指對指抓握（不一定要用指腹）約手掌大的東西（如：積木）。
2-2-1-1 能用拇指及食指側抓起小東西（如：葡萄乾）。
2-2-1-2 能用前3指指腹抓握約手掌大的東西（如：積木）。
2-2-1-3 能用拇指及食指尖抓起小東西（如：葡萄乾）。
依據上述能力指標分析，歸納出五大類「手部基本動作」的教學訓練活動，分別為「握與放」、「指腹捏」、「指側捏」、「三指捏」及「指尖捏」，其架構如圖2-1手部基本動作能力指標架構圖。
圖：2-1 手部基本動作能力指標架構圖
活動素材一：握與放 (能力指標 2-1-1-2、2-1-1-4)。
說明：以下第1~5種活動素材屬於靜態的握持動作；第6~7種活動素材屬於動態的握放動作。
1.抓握小球。
2.拿水瓶、杯子（有握把、無握把）。
3.提水桶。
4.拉繩子（拔河、拖重物…）。
5.使用鐵鎚。
6.使用鉗子。
7.使用剪刀（剪紙：剪直線、剪曲線、剪特殊圖案；剪其他材質：厚紙板、藤條…等）。
活動素材二：指腹捏 (能力指標 2-1-1-1、2-1-1-5)。
說明：用拇指及其他手指指腹拿取小物品。
1.吃小饅頭、葡萄乾。
2.拿取細針(用指腹)。
3.使用鑷子。
活動素材三：指側捏 (能力指標2-1-1-1、2-2-1-1)。
說明：用拇指指腹及食指指側拿取扁平的小物品。
1.拿銅板放到撲滿。
2.拿鑰匙開門鎖。
3.撕紙（撕畫）。
4.蓋印章。
5.用一般湯匙進食、舀豆子、舀沙子…等。
6.發撲克牌。
7.夾曬衣夾。
活動素材四：三指捏 (能力指標2-1-1-1、2-2-1-2)。
說明：用前三指指腹抓握物品（如：積木）。
1.拿方塊。
2.組合與拆開樂高積木（練指力）。
3.拿取棋子、翻轉棋子。
活動素材五：指尖捏 (能力指標2-1-1-1、2-1-1-3、2-2-1-3)。
說明：用拇指及食指(或中指)尖夾取細小的物品（如：紅豆）。
1.混合紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、米…，用一根手指指尖撥(耙)開 (目的:活動手指)。
2.混合紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、米…，拇指及食指(或中指)尖捏起分開。
3.拿取細針(用指尖)。
